Úvodní strana Seznam blogů Blogeři VIP blogy Registrovat se a založit nový blog

Úpravy RVP PV – veřejná diskuze

Vážené kolegyně, vážení kolegové,

od 26. 11. 2012 běží na Metodickém portálu RVP.cz diskuze k revizi Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání a také ke Konkretizovaným očekávaným výstupům. Návštěvnost těchto stránek je velmi vysoká, přesto je jen velmi malé (takřka žádné) procento diskutujících.

Těžko odhadnout proč se nahlížející neodvažují vstoupit do diskuze. Že by byl RVP PV tak skvělým dokumentem a nebylo nutné k němu diskutovat? Pokud tomu tak je, proč tedy tento dokument návštěvníci nepochválí a nevyjádří spokojenost s jeho srozumitelností a obsahem? To jsou totiž dva okruhy témat (a otázek), kterým se chceme v diskuzi věnovat.

Je to proto, aby bylo možné zpracovat všechny příspěvky a na jejich základě upravit stávají RVP PV tak, aby vyhovoval těm, kteří v mateřských školách pracují (respektive dětem). Proto je potřeba vyjádřit, co si myslíte a co byste potřebovali.

Nyní se otevírá diskuze nad konkrétním problémem a tím je zpracování obsahu vzdělávání ve školních vzdělávacích programech. Zdá se, že v celé České republice dochází jak v rámci mateřských škol, tak z hlediska České školní inspekce, k několikerým interpretacím, jak má tento bod ŠVP vypadat. Ptáme se tedy: Jaké jsou Vaše zkušenosti se zpracováním tohoto bodu, případně Jak byl hodnocen Českou školní inspekcí?

Bez Vaší pomoci a Vašeho přispění může při úpravách dojít k tomu, že RVP PV se stane ještě nesrozumitelnějším a při práci s ním si každou jeho část vyloží každý jinak.

Srdečně Vás tímto zveme nejen k diskuzi, ale také k tomu, abyste se stali aktivními aktéry změny předškolního vzdělávání, která právě probíhá!!!  

PhDr. Zora Syslová, Ph.D., odborný dohled nad diskuzí


Exkurze do zákulisí diskuzí

Nabízíme několik pohledů do diskuzí. Zároveň se podíváme na fungování diskuzí z jiné strany.

Nenosí pomůcky… Klasický problém, který řeší každý učitel, takže každý má zkušenost. A pokud neřeší, tak má vyřešeno a tím spíš potřebujeme jeho radu! Co děláme se žákem, který nenosí pomůcky? Téma máme v diskuzi už dlouho a čas od času ožije. Prosíme, brouzdejte i staršími diskuzemi a klidně je přiveďte znovu k životu, některá témata jsou (a budou) evergreeny. Diskuze stránkují, víte to? Vpravo nahoře nad seznamem témat najdete čísla stránek:

strankovani

Učebnice. Řešíte ve škole učebnice? V diskuzích máme z poslední doby dvě témata, kam lze připojit své zkušenosti: Matematika na 1. stupni ZŠ – vhodná učebnice? a Český jazyk na 1. stupni ZŠ – podle čeho učíte?. Pokud učíte jiný předmět a chcete se ptát na totéž, pak do toho, založte nové téma. Až bude témat k učebnicím hodně, vyrobíme si  pro ně speciální fórum. Je to na nás. Ovlivňujete nejen skladbu témat, ale i strukturu fór. Návrhy pro diskuzní fóra můžete psát sem.

Jarní vzpomínky na zimu najdete v nápadech na to, co s dětmi venku v zimě. Možná vám (obzvlášť při letošních cenách vajíček) přijde vhod zásobárna nápadů, jak ve výtvarné výchově pojednat velikonoční témata. Nabízíme nejen diskuzní téma Velikonoce, ale také velikonoční stránky ve Wiki, kde vy sami shromažďujete osvědčené nápady. Však se podívejte do diskuze, jak to probíhá v praxi. Wiki funguje jako společný editovatelný web, kde jeden uživatel založí stránku na dané téma a někdo další se může přidat. Je to smělý koncept hodný učitelů 21. století. Diskuzím slouží wiki jako prostor pro uskladnění výstupů. Chceme ji rozhodně využívat častěji. Wiki je k dispozici i vám. Jaké máte s wiki zkušenosti? Napište do komentáře dole.

Diskuze máme nejen proto, abychom mohli “projednat” cokoli, co učitelé potřebují řešit, ale i proto, abychom se semkli, pomohli si navzájem a podpořili se. Váš problém může důvěrně znát učitel z jiného kraje. Tak se vyřešila i kalamita se sešity… Povzbuzení může být významná pomoc nejen pro pisatele v diskuzích, ale i pro ty, kdo jen čtou (“bože, nejsem sám, komu se to podařilo!”)

Vybrali jsme několik témat, kterým se v jistém období chceme věnovat – Inspiromat 2012. Předpokládá to, že společně téma rozvineme a nemusíme nutně na počátku vědět, co se odehraje. Aktuálně běžící témata shrnujeme v digifoliu. Dění samotné se odehrává v diskuzích, ve wiki, v článcích, v blogu… zkrátka tam, kde to má smysl. Jsme komunitní portál, učitelé sobě.

Ještě o něco bychom rádi poprosili: oceňujte hvězdičkami příspěvky, které vás zaujaly. Mnozí sem přináší své těžce nabyté zkušenosti ve prospěch ostatních. Poděkování potěší. Podle hvězdiček také všichni poznáme, co je důležité, co ostatním pomáhá.

Na závěr dovolte osobní poznámku: Děkuji! Děkuji, že do diskuzí píšete. Věříme totiž, že pro tak úžasnou profesi, jako je učitelství, je nesmírně užitečné, když učitelé mají svůj prostor a drží při sobě. V této těžké (až podivné a možná i přelomové) době je to dvojnásob nadějné.


Potřebujeme ve škole komunikační výchovu, když…

… ve škole neděláme skoro nic jiného, než komunikujeme?

Nové fórum Komunikační výchova vzniklo s myšlenkou věnovat se mimo jiné i této otázce.

Komunikujeme, komunikujeme, ale umíme to? Umí to naši žáci a kolik potřebují dostat prostoru na to, aby se to ve škole učili? Co pro to můžeme udělat my učitelé a čím se můžeme inspirovat? Tak těmito a dalšími otázkami se ve fóru snažíme zabývat.

Do nového fóra chodí také jeho garantka, paní Jana Adámková, kterou můžete znát například i z televize (malý kvíz, odkud, odkud? :-) ) ALE: co je pro naše fórum důležité, znát ji můžete i z projektu Univerzity Palackého v Olomouci Komunikační výchova nebo ze soutěže Mladý Demosthenes, což jsou aktivity, které se komunikační výchově ve škole věnují a školy je mohou využít. V diskusi se ale dozvíte víc, než jen obecnější informace o tom, kde je jaký zajímavý materiál, soutěž nebo publikace.

Postupně se ve fóru pracuje na tom, aby přibývaly metodické náměty, takže byste měli mít brzy možnost také „nasávat“ konkrétní tipy do výuky. 

Proto jestliže máte jakékoliv otázky, zkušenosti, ale i pochybnosti, vložte je do fóra, bude o čem mluvit.


NOVÉ FÓRUM – Otevřený software

V rámci tematických vstupů VÚP spouštíme pro vás nové fórum, s názvem „Otevřený software“. Odborně se o fórum bude starat Vlastimil Ott, za vydatného přispění moderátorů a věříme, že i vás, více či méně počítačově zkušených uživatelů. 

Nebudu se raději pouštět do definice, co je „otevřený software“, neboť bych se mohla dopustit nepřesností. V podstatě jde o takové programové vybavení, jehož „kód“ je volně přístupný k úpravám. A tak při dodržení jistých podmínek se dalšího vývoje často chopí dobrovolnická komunita vývojářů. My, jako běžní uživatelé, učitelé a žáci, se do úprav pouštět nejspíš nebudeme, ale mohlo by nás zajímat, že takový software je často „nekomerční“, tedy dostupný bezplatně. Můžeme tak hledat alternativy placených programů. A to je šance!

Vlastimil Ott připravil (a stále bude doplňovat) v digifoliu přehled informací o volně šiřitelném softwaru – najdete zde

V diskuzním fóru vám nabízíme možnost probrat s ostatními, jak pracovat s počítačem ve škole a neutratit při tom peníze

Pro začátek se ptáme, jestli takový software používáte, proč,  jaká v něm vidíte pozitiva, co vás naopak trápí. Napište nám také, jaké informace by vás zajímaly, co bychom mohli ve fóru společně prodiskutovat, v čem potřebujete poradit. Mohli bychom například postupně probírat různé druhy programového vybavení – začínáme zatím kancelářskými aplikacemi. Věříme, že mnozí máte zkušenosti, které by se ostatním hodily.


Diskuzní exkurze VII

Při dnešní exkurzi diskuzními fóry portálu RVP.cz se podíváme, co často řeší celá škola.

V základním vzdělávání to mohou být tato témata:

Celý příspěvek »


Diskuzní exkurze VI

Dovolte, abych vás jménem všech moderátorů přivítala na další letní exkurzi diskuzními fóry Metodického portálu! Návleky na boty netřeba! Naopak, lodičky, pohory, či papuče vítány. A cokoli přinesete, to využijeme!

Dnes projdeme celé křídlo diskuzních místností: Tipy do výuky. Jeho architektura je zvláštní tím, že je ryze účelová. Toto fórum by mohlo mít podtitul „vaše starosti na naši společnou hlavu“. Máte problém, dotaz, přemýšlíte o něčem, rádi byste znali další názor, potřebujete si ověřit, že nejdete do slepé uličky. Přijdete, napíšete, někdo odpoví. Nelze udělat chybu. Je to snadné a funguje to!

Celý příspěvek »


Exkurze v diskuzi V

Ahoj všichni milovníci knížek. Mám rád knihy a rád si v nich čtu. A proto mám radost s každé spřízněné duše, která to vnímá stejně.  Dává mi to jistotu, že i v době počítačů jsou stále lidé, kteří rádi vezmou do ruky knihu a čtou si v ní. A zajímavá místa se mohou přečíst znovu, dokonce si je označit nebo vypsat a vrátit se k nim po čase znovu. Zdá se mi, že to, co je napsáno na papíru má větší platnost a trvalost než to, co vidím na obrazovce počítače. Že to tištěné slovo k nám jaksi více promlouvá a žádá nás o to, abychom o něm uvažovali, přemýšleli, kritizovali nebo naopak přijali. Kéž by to tak zůstalo. Proto jsem znovu jsem si otevřel téma Řekni, co čteš …. Aneb doporučte kulturu a  udělal si takovou malou sociologickou sondu do čtenářství. A co se ukázalo? Že učitelé o prázdninách jednak odpočívají a čtou hezkou beletrii, ale také sáhnou po knihách vážnějších, které pak chtějí využít ve školním roce s dětmi. Přesvědčíte se sami. Zde je výtah knih, které upoutaly. Možná upoutají i vás:

Celý příspěvek »


Vyšlo už 5 čísel Létopisu 2011!

Jako odpočinkovou a veskerze dobrovolnou aktivitu přes léto vytváříme společný Létopis, aneb Kroniku léta na portálu a kolem, složenou z příspěvků vás všech, kdo se už přidali.  Výsledek si můžete vysloveně prolistovat ZDE. Máme už 5 čísel!

Celý příspěvek »


Diskuzní exkurze IV.

„Když máte jedno jablko a já mám jedno jablko a ta dvě jablka si vyměníme, tak stále budeme mít každý jedno jablko. Ale pokud máte myšlenku a já mám myšlenku a ty myšlenky si vyměníme, tak každý z nás bude mít dvě myšlenky.“ (George Bernard Shaw)

Celý příspěvek »


Diskusní exkurze III.

A máme tady třetí exkurzi do dění v diskusích. Tentokrát se zdráhám říct letní (od rána lije jako z konve), ale je to tak, přátelé, prázdniny nám kynou již třetím týdnem.

 Co se v diskusích urodilo a co stojí za prohlédnutí (a případně reakci, samozřejmě)?

Celý příspěvek »